Ländervergleich reduziert sich auf Länderranking

Pressemitteilung zum IQB-Ländervergleich: Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern am Ende der vierten Jahrgangsstufe in den Fächern Deutsch und Mathematik.

Pressemitteilung zum Bildungspaket

Der Grundschulverband begrüßt grundsätzlich die Anstrengungen der Bundesregierung zum Abbau von Bildungsungerechtigkeit, wie sie im Gesetzentwurf zu erkennen sind. Allerdings hält er die vorgeschlagenen Maßnahmen für nicht…

Zum Volksentscheid in Hamburg

Susanne Peters, stellvertretende Vorsitzende des Grundschulverbandes und Vorsitzende der Landesgruppe Hamburg kommentiert das Ergebnis: „Ohne die guten Leistungensergebnisse der Grundschulen und die nur mittelmäßigen…

Das tägliche Unrecht in den Schulen: Arme Kinder werden bildungsarm gemacht

Pressemitteilung des Grundschulverbandes „Kinderarmut ist ein gesellschaftspolitischer, Bildungsarmut ein bildungspolitischer Skandal“ stellt Horst Bartnitzky, Vorsitzender des Grundschulverbandes fest:“Immer mehr Kinder leben…

Sind Noten nützlich und nötig?

Ziffernzensuren und ihre Alternativen im empirischen Vergleich. Eine Wissenschaftliche Expertise des Grundschulverbandes. Hierzu die Pressemitteilung „Zensuren und Zeugnisse täuschen Eltern und Schüler“, die Reaktionen der…

Gegen das „Bikini-Modell“ – Initiativen für eine echte Ganztagsgrundschule

Pressemitteilung zum Grundschulforum 2006 Der Grundschulverband würdigt innovative Schulentwicklung und verleiht zum Thema „Mehr Bildungszeit für Kinder: Schritte auf dem Weg zum Ganztag“ am 25. März 2006 in der Deutschen…

Grundschulforum 2006 „Mehr Bildungszeit für Kinder: Schritte auf dem Weg zur Ganztagsgrundschule“

Pressemitteilung zur bevorstehenden Preisverleihung.

Schulen sind die eigentlichen Institute für Qualität im Bildungswesen

Pressemitteilung zur pädagogischen Leistungskultur in der Schulpraxis

Nordrhein-Westfalen: Empörung in den Lehrerzimmern

Die Landesgruppe NRW kritisiert die schulpolitischen Absichten der neuen Koalitionäre

Kritik zeigt Wirkung

Zentrale Lernstandserhebungen: Die Diskussion geht weiter