Inklusion und gemeinsames Lernen realisieren sich ganz konkret im Schulleben – und im Unterrichtsalltag. „Inkusiver Mathematikunterricht ist eine ebenso anspruchsvolle wie produktive Herausforderung“ schreibt Uta Häsel-Weide in ihrem einleitenden Beitrag in der Mai-Zeitschrift Grundschule aktuell 130. Die aktuellen Konzeptionen der Mathematikdidaktik bieten dafür orientierende und praktisch nutzbare Anregungen und Ideen.