Heterogenität und Integration: Kursbuch Grundschule 258 – 290
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Entwicklung und Lernen: Kursbuch Grundschule, Seite 170 – 212
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Entwicklung und Lernen: Kursbuch Grundschule, Seite 170 – 212
Struktur der Grundschule: Kursbuch Grundschule, Seite 110-142
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Struktur der Grundschule: Kursbuch Grundschule, Seite 110-142
Uebergaenge und Anschluesse: Kursbuch Grundschule, Seite 76 – 110
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Uebergaenge und Anschluesse: Kursbuch Grundschule, Seite 76 – 110
Schulentwicklung und Unterrichtsqualität, Kursbuch Grundschule, Seite 46 – 76
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Schulentwicklung und Unterrichtsqualität, Kursbuch Grundschule, Seite 46 – 76
Geschichte der Grundschule:Kursbuch Grundschule
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Geschichte der Grundschule:Kursbuch Grundschule
Kursbuch Vorwort
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Kursbuch Vorwort
Inhaltsverzeichnis Kursbuch Grundschule
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Inhaltsverzeichnis Kursbuch Grundschule
Wie Kinder selbstständiger werden können – und wie „modernistischer“ Unterricht dies verhindert, Seite 206 – 222
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Wie Kinder selbstständiger werden können – und wie „modernistischer“ Unterricht dies verhindert, Seite 206 – 222
Individuell fördern. Kompetenzen stärken, Praxisdossier, GSa 109, Febr. 2010
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Individuell fördern. Kompetenzen stärken, Seite 307 – 318
Naturwissenschaften von Anfang an – mit Kindern forschen und entdecken, Seite 298 – 307
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Naturwissenschaften von Anfang an – mit Kindern forschen und entdecken, Seite 298 – 307
„Mir gefällt an Deinem Bild besonders, dass…“ Rückmelden und Fördern im künstlerisch-ästhetischen Lernbereich, Seite 287 – 298
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„Mir gefällt an Deinem Bild besonders, dass…“ Rückmelden und Fördern im künstlerisch-ästhetischen Lernbereich, Seite 287 – 298
Standortbestimmungen Mathematik. Ein Instrument zur dialogischen Lernbeobachtung und -förderung, Seite 276 – 287
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Standortbestimmungen Mathematik. Ein Instrument zur dialogischen Lernbeobachtung und -förderung, Seite 276 – 287
Kreatives Schreiben – eine Herausforderung für alle Kinder?!, Seite 266 – 276
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Kreatives Schreiben – eine Herausforderung für alle Kinder?!, Seite 266 – 276
„Schwierige Kinder“ – Was tun?, Seite 222 – 238
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„Schwierige Kinder“ – Was tun?, Seite 222 – 238
Neun Prinzipien zeitgemäßer Grundschularbeit, Seite 202 – 206
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