Veröffentlicht am 13.02.2026
Eine Vielzahl von Praxisbeiträgen macht deutlich, wie unterrichtsnah mathematische Basiskompetenzen erhoben und Angebote zu grundlegenden mathematischen Tätigkeiten gemacht werden können, wie das Lernen produktiv begleitet und wie dies anschaulich anhand von aussagekräftigen Dokumenten der Kinder illustriert werden kann. Darunter sind insbesondere auch Beiträge von Interesse, die verdeutlichen, wie in den Schulen eine allseitige Förderung mathematischer Basiskompetenzen konzeptionell verankert und dabei mit und von allen Kindern aus gedacht werden kann..
