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KINDER LERNEN ZUKUNFT gemeinsam – grundlegend – ganzheitlich Anmeldung zur Jahrestagung 2026 des Grundschulverbands im Heinz Nixdorf MuseumsForum in Paderborn am 20./21. März ist ab sofort möglich. Der Grundschulverband lädt mit seiner Landesgruppe Nordrhein-Westfalen und in Kooperation mit der Universität Paderborn Kolleginnen und Kollegen interessierte Studierende, angehende pädagogische Fachkräfte sowie seine Mitglieder zu der Jahrestagung 2026 ins Heinz Nixdorf MuseumsForum

Unsere Grundschulklassen sind geprägt durch eine große Sprachenvielfalt. Neben allen Herausforderungen, die das Unterrichten mehrsprachiger Klassen mit sich bringt, wird oft vergessen, dass mehrsprachige Kinder i. d. R. über mehr Sprachkompetenz verfügen als einsprachige Kinder. Werden im Unterricht Bezüge zwischen den Sprachen hergestellt, können alle Kinder dadurch den Blick auf die vielsprachige Welt weiten und mehr Sprachbewusstheit entwickeln. Durch das Sichtbarmachen von Mehrsprachigkeit werden alle Sprachen willkommen geheißen. Mehrsprachige Kinder erfahren damit Wertschätzung und können im Unterricht zu Expert:innen werden; einsprachig deutsche Kinder nehmen die Kompetenzen ihrer mehrsprachigen Mitschüler:innen wahr und lernen etwas über andere Sprachen.

Das Septemberheft möchte ein facettenreiches Spektrum an Beiträgen zur politischen Bildung und zur Demokratiebildung präsentieren. Zum einen werden konzeptionelle Ansätze vorgestellt, die den theoretischen Unterbau für eine zeitgemäße Pädagogik im Bereich Demokratiebildung liefern. Es werden zentrale Diskussionslinien gezeichnet und Wege aufgezeigt, wie politisches Lernen sowohl in schulischen als auch in universitären Kontexten verankert werden kann.

Pressemitteilung des Grundschulverbands e.V. Keine Quote für Herkunft – Für eine Schule der Vielfalt und Gerechtigkeit! Der Grundschulverband lehnt den Vorschlag von Bildungsministerin Karin Prien ab, eine Obergrenze für Kinder mit Migrationshintergrund an Schulen einzuführen. Diese „Migrant:innenquote“ wird aus pädagogischer und gesellschaftspolitischer Sicht entschieden zurückgewiesen. Der Vorstand des Grundschulverbands betont: „Der Vorschlag ignoriert die Realität der schulischen Vielfalt und gefährdet

Das Buch ist ein grundlegendes und zukunftsweisendes Werk für eine Didaktik, die Schreiben als soziale Praxis versteht. Das Schreiben eigener Texte und der Austausch über die Texte mit anderen ist von unschätzbarem Wert für die Bildung der eigenen Persönlichkeit, für das soziale Miteinander und für die Entwicklung fachlicher Kompetenzen.

Im Mai erwartet Sie in der Zeitschriftenreihe Grundschule aktuell das Themenheft „Zur Diskussion: KI in der Grundschule“. Im Heft möchten wir die Bedeutung und die Potenziale künstlicher Intelligenz (KI) für die Grundschulpädagogik beleuchten, die Entwicklungen aber auch kritisch diskutieren und uns mit erforderlichen Kompetenzen bei Grundschullehrkräften, Eltern und Kindern auseinandersetzen.

Pressemitteilung des Grundschulverbands e.V. Bildung zur Regierungssache machen! Bildung spielte in vielen Programmen zur Bundestagswahl leider nur eine nachrangige Rolle. Jetzt, im Rahmen der Koalitionsverhandlungen müssen die Regierungsparteien endlich Bildung oben auf ihre Agenda setzen und beweisen, dass es ihnen ernst ist mit Aussagen wie „Bildung eröffnet Lebenschancen, sie ist Voraussetzung für die Zukunftsfähigkeit des Landes“ (CDU). Oder „Ein gutes

Das Thema Schrift hat gerade in den letzten Jahren ein besonderes mediales Interesse erreicht. Ausgelöst wurde es letztendlich durch die vom Grundschulverband entwickelte Grundschrift, die zu einer Konzeption der Handschrift weiterentwickelt wurde.

Pressemitteilung des Grundschulverbands e.V. Gemeinsam für Vielfalt und Demokratie – Grundschule ist Schule für alle Kinder In der aktuellen politischen Situation ist die Grundschule als demokratische Schule für alle Kinder gefährdet. Der Grundschulverband fordert in Sorge über die aktuelle gesellschaftliche Lage: Mit Sorge blickt der Grundschulverband auf die derzeitige politische Lage. Die aktuelle Situation im Wahlkampf, die uns in bisher

Herausfordernde Bildungsdisparitäten können Grundschulkindern in ihrer Vielfalt Hürden in den Weg stellen. Welches Handlungsrepertoire brauchen Lehrkräfte und weiteres pädagogisches Personal. Welche Ideen und Impulse benötigen Schulen, um für alle Kinder in ihrer Vielfalt und besonders für Kinder mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen Brücken zu bauen und sie zu unterstützen? In diesem Band werden erprobte und qualitätsvolle strukturelle, pädagogisch-didaktische und fachdidaktische Beispiele aus der Praxis vorgestellt, die helfen, Bildungsbarrieren und Bildungshürden zu überwinden und Bildungsbrücken für Grundschulkinder zu bauen.