News-Übersicht
13.01.2025
Veröffentlichungen
Jetzt erschienen Band 159 „Bildungsbrücken für Vielfalt in der Grundschule bauen“
Herausfordernde Bildungsdisparitäten können Grundschulkindern in ihrer Vielfalt Hürden in den Weg stellen. Welches Handlungsrepertoire brauchen Lehrkräfte und weiteres pädagogisches Personal. Welche Ideen und Impulse benötigen Schulen, um für alle Kinder in ihrer Vielfalt und besonders für Kinder mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen Brücken zu bauen und sie zu unterstützen? In diesem Band werden erprobte und qualitätsvolle strukturelle, pädagogisch-didaktische und fachdidaktische Beispiele aus der Praxis vorgestellt, die helfen, Bildungsbarrieren und Bildungshürden zu überwinden und Bildungsbrücken für Grundschulkinder zu bauen.
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14.11.2024
Veröffentlichungen
Jetzt erschienen „Grundschule aktuell“ Nr. 168 „Beobachten – Staunen – Forschen“
Kinder kommen neugierig in die Schule. Beobachtungen und daraus resultierende Fragen gehören seit frühester Kindheit zu ihrer Lebens- und Lernwelt. Wie können diese Beobachtungen in Schule und Unterricht aufgegriffen und weitergeführt werden?
Der Sachunterricht soll seiner doppelten Anschlussaufgabe gerecht werden und damit von Anfang an Phänomene in den Mittelpunkt der Auseinandersetzung stellen.
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08.10.2024
Veröffentlichungen
Jetzt erschienen „Grundschule aktuell“ Nr. 167 „Lehramt studieren, Lehrkraft werden, Lehrkraft sein“
Im Septemberheft wollen wir uns insbesondere den Phasen Lehramt studieren – Lehrkraft werden – Lehrkraft sein widmen. Hierbei soll die Sicht von Studierenden, Referendar:innen, Lehrkräften, Seminarleitungen, Schulen und Hochschulen in den Blick genommen werden sowie die Bedeutung für die Arbeit in multiprofessionellen Teams.
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11.06.2024
Veröffentlichungen
Jetzt erschienen Band 158 „Literarische Bildung für die Grundschule“
(Kinder-)Literatur kann einen Beitrag zur allseitigen Bildung leisten und damit im Grundschulunterricht eine zentrale Rolle einnehmen. Das wird in den sehr vielseitigen Beiträgen dieses Bandes deutlich – nicht nur im Rahmen des Deutschunterrichts. Insofern reiht sich der Band in das pädagogische Grundverständnis des Grundschulverbandes ein: Kinder – Lernen – Zukunft: Mit und durch (Kinder-)Literatur.
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29.04.2024
Veröffentlichungen
Jetzt erschienen „Grundschule aktuell“ Nr. 166 „Bildung für nachhaltige Entwicklung
Der Auftrag an eine Schule im 21. Jahrhundert beinhaltet auch einen umfassenden Begriff einer Bildung für nachhaltige Entwicklung. Alle Regierungen der Welt haben 2015 ein Weltaktionsprogramm verabschiedet, das die großen Herausforderungen unserer Zeit in Form von 17 Zielen bis 2030 aktiv angehen soll. Hierzu hat die Bundesregierung einen Nationalen Aktionsplan für Deutschland ausgearbeitet, der bereits 2017 von der Kultusministerkonferenz verabschiedet wurde. Darin heißt es u. a. für den Bereich Schule und formale Bildung (Seite 38):
„Im Lern- und Lebensort Schule sind Aktions- und Freiräume geschaffen, die Kindern und Jugendlichen Selbstwirksamkeit, Kompetenzzuwachs und Anerkennung im Sinne von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) ermöglichen.“
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03.04.2024
Veröffentlichungen
Jetzt erschienen „Lernräume und Schularchitektur“ – Band 157
Überall in Deutschland werden neue Grundschulen gebaut oder bestehende Einrichtungen für den Ganztagsbetrieb umgestaltet. Selten werden dabei die Kinder in die Planungsprozesse einbezogen. Wenn aber die Grundschule zur Ganztagsschule wird, wird sie unter der Woche zum zentralen Lebensort der Kindheit, an dem viele der Schülerinnen und Schüler mehr Zeit verbringen werden als ihre Eltern am Arbeitsplatz.
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14.02.2024
Veröffentlichungen
Jetzt erschienen „Grundschule aktuell“ Nr. 165 „Kinder Stärken erleben lassen“
Dabei geht es um Fragen wie z. B.: Um welche Stärken von Kindern geht es? Wie können förderliche Situationen für Kinder geschaffen werden? Welchen Raum brauchen Kinder, um sich weiterentwickeln zu können? Letztendlich geht es um einen Perspektivwechsel von der verbreiteten Defizitorientierung hin zu einem ganzheitlichen Blick auf Kinder, der ihre individuellen Stärken in den Vordergrund stellt. Hier geht es
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14.02.2024
Veröffentlichungen
Jetzt erschienen „Grundschule aktuell“ Nr. 165 „Kinder Stärken erleben lassen“
In einer Zeit, in der vor allem auf Schwächen von Schülerinnen und Schülern in der Öffentlichkeit hingewiesen wird, z. B. in den Ergebnissen des IQB-Bildungstrends, und deutlich wird, dass Deutschland im Zusammenhang mit den Forderungen der UN-Behindertenkonvention sich auf einem „besorgniserregenden Stand“ befindet, ist es wichtig, den Blick auch darauf zu richten, wie wir in der Grundschule die individuellen Stärken der Kinder wahrnehmen, entwickeln und sichtbar machen können.
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10.11.2023
Veröffentlichungen
Jetzt erschienen „Grundschule aktuell“ Nr. 164 „Professionalität in der Grundschule“
In der Diskussion um Qualität von Schule und die damit verbundenen Erwartungen an das Kollegium angesichts des akuten Lehrkräftemangels steht auch immer die Frage im Raum, was Grundschulkinder brauchen, um gute Bildung in der Schule zu erleben. In der kommenden Ausgabe von Grundschule aktuell steht das Thema „Professionalität“ im Mittelpunkt.
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06.09.2023
Veröffentlichungen
Jetzt erschienen „Grundschule aktuell“ Nr. 163 „Pausenkulturen“
Lange Zeit wurden Pausen negativ konnotiert „als eine Unterbrechung der Unterrichtsprozesse“ (Haenisch 2011, 15) und als „leere Zeit“ (Osnabrücker Forschungsgruppe 2016, 1) angesehen, gewinnen jedoch, u. a. im Rahmen stärker aufkommender Ganztagsschulen, verstärkt an Bedeutung (vgl. Adelt 2011). In einem rhythmisierten Schulalltag rücken Pausen unter dem „Aspekt der Regeneration […] ins Zentrum“ (Haenisch 2011, 15) und werden sogar als dessen „Herzstück“ (Fiegenbaum 2011, 63) tituliert. Doch: Wofür dienen Pausen und wie werden diese organisiert?
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