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STUTTGART. Kulturkampf im Ländle um “Schreiben nach Gehör”: Baden-Württembergs Kultusministerin Susanne Eisenmann (CDU) hat den Grundschulen Lehrmethoden, bei denen Kinder zunächst nicht auf die richtige Rechtschreibung achten müssen, verboten – der Grundschulverband ist empört. Seine Landesvorsitzende, die Prorektorin der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd Prof. Claudia Vorst, fordert Ministerpräsident Winfried Kretschmann (Grüne) jetzt in einem Brief auf, einzuschreiten und die Anordnung seiner Ministerin rückgängig zu machen. News4teachers dokumentiert den Inhalt des Schreibens.

Weiterer Unterrichtsausfall an Förderschulen und Schwerpunktschulen ist vorprogrammiert. Nach Auffassung der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft Rheinland-Pfalz verursacht das Bildungsministerium durch ungenügende Planstellen für ausgebildete Förderschullehrkräfte Unterrichtsausfall an Förder- und Schwerpunktschulen.

Auf das aggressive Verhalten eines Kindes reagieren Eltern und Pädagogen häufig ratlos und überfordert. Um das Kind unterstützen zu können, müssen sie sich zunächst mit ihren eigenen Aggressionen auseinandersetzen, sagt Wolfgang Bergmann. Er ist Therapeut und Trainer für Eltern und Fachkräfte.

Nach der Kritik in Sachen Rechtschreibung an den Grundschulen in Baden-Württemberg, wehren sich die Schulen gegen Ministerin Eisenmann. Die Schulen fühlten sich zu Unrecht an den Pranger gestellt.

Der Vorstand der Landesgruppe Bayern im Grundschulverband nimmt im Rahmen der aktuellen Debatte Stellung zur Forderung nach neuen Zeugnisformen in den Grundschulen: Ein Zeugnisformular, das Leistungsbereiche ausschließlich mit…

Viel bildungspolitische Aufmerksamkeit erhält zurzeit wieder einmal das Thema “Rechtschreibung”. Diesmal ausgelöst durch einen Brief der baden-württembergischen Kultusministerin Dr. Susanne Eisenmann an alle Schulleitungen und…

Der Vorstand der Landesgruppe Bayern im Grundschulverband nimmt im Rahmen der…

In Baden-Württemberg sollen ab sofort Schreibanfänger orthographisch korrigiert werden. Freiere Methoden dürfen die Schulen nicht mehr praktizieren.

Sollten Kindern in der Kita digitale Medien zur Verfügung stehen, damit sie früh Kompetenzen im Umgang damit erwerben? Angesichts einer zunehmenden Digitalisierung des täglichen Lebens widmen sich Carola Kammerlander und Elke Ostendorf-Servissoglou der Frage, inwieweit diese Veränderungen Auswirkungen auf die Pädagogik in Kindertageseinrichtungen haben sollten und wenn ja, in welcher Form. Diesen Beitrag zur aktuellen Debatte über die digitale Bildung am Bildungsort Kita haben wir der Zeitschrift kinderleicht!? 6/16 mit freundlicher Genehmigung der Redaktion entnommen.

Fehler in Deutsch werden kaum noch gewertet Der Hessische Philologenverband kritisiert eine neue Regelung bezüglich Oberstufenklausuren. Das Kultusministerium beruft sich auf einen bundesweiten Beschluss.