Viele Lehrerinnen, Lehrer und Eltern sind unzufrieden mit den Ergebnissen des herkömmlichen Schreibunterrichts. Viele Kinder schreiben zu wenig formklar, zu langsam und ohne Schwung. Sobald sie dann in den weiterführenden Schulen mehr und schneller schreiben müssen, verschärft sich das Problem: Manche Handschriften sind dann kaum noch lesbar. Mit dem schriftdidaktischen Konzept der Grundschrift bietet der Grundschulverband schon seit über 10 Jahren ein Konzept, mit dem es gelingen kann, die Kinder bei der Entwicklung einer formklaren, flüssigen und lesbaren Handschrift in sinnvoller Weise zu unterstützen.